ISSN 2587-7666 (Online)
Поиск
/
ВТЭ

Вопросы теоретической экономики

Институт экономики Российской академии наук

От теории к экономической политикеНаучная статья

ВСЕОБЩЕЕ ПРИНУДИТЕЛЬНОЕ: ЧТО СЛУЧИЛОСЬ С ОБРАЗОВАНИЕМ И МОЖНО ЛИ ПЕРЕЗАПУСТИТЬ МОТОР ЭКОНОМИЧЕСКОГО РОСТА?

UNIVERSAL AND COMPULSORY: WHAT HAS HAPPENED TO EDUCATION AND IS IT POSSIBLE TO RESTART THE MOTOR OF ECONOMIC GROWTH?

Страницы: 57-76
УДК: 000
JEL: I21, I25, I28, D72, D78

Авторы

Яновский Константин Эдуардович

кандидат экономических наук

ORCID: 0000

mocheyan@instecotransit.org

  • руководитель Центра, Шомронский центр изучения экономической политики (Израиль)

Жаворонков Сергей Владимирович

ORCID: 0000

javoronkov@iep.ru

  • старший научный сотрудник, Институт экономической политики им. Е.Т. Гайдара (Москва)
Получена: 27.09.2022
Принята в печать: 20.10.2022

Аннотация

В течение исторически длительного периода, начиная с эпохи промышленного переворота, успехи народного образования, расширение охвата учащихся, увеличение продолжительности занятий заметно коррелировали с прогрессом в экономике. Однако в последние десятилетия связь между достижениями в образовании и экономическим ростом просматривается с большим трудом. В последние сто лет в организации массового образования доминирует государство. Поэтому мы попытаемся найти объяснения, почему огосударствление долгое время не мешало успехам в образовании. Что стоит за изменением тенденции? Наконец, что можно сделать для того, чтобы образование снова стало давать знания, а не только дипломы и положительно влиять не только на личные карьеры, но и на темпы экономического роста.

Ключевые слова

образование и экономический ростспрос на образованиеинтересы чиновниковстимулы родителейваучерывозвращение ответственности.

Литература

  1. Алексеева Л. (2012). История инакомыслия в СССР: новейший период. — М.: Московская Хельсинкская группа.
  2. Бастиа Ф. (2011). Протекционизм и коммунизм. Высшее образование и социализм. — Челябинск: Социум.
  3. Глазков К., Рейнюк А. (2020). Учителя обычных школ – об опыте дистанционного обучения во время пандемии / Проект «Корона-ФОМ» (Фонд «Общественное мнение»). https://media.fom.ru/crowdspace/tmp/1eqofJujj9p4E13dcoVBFOlcbXD.pdf. (дата обращения: 30.07.2022).
  4. Глебова И., Крушельницкий А., Степанский А (2004). ...Начинание на благо и возрождение России. Создание Университета им. А.Л. Шанявского: Сб. док. / Под. ред. Н. Басовской, А.Д. Степанского; Сост. именных коммент. А.В. Крушельницкий. — М.: РГГУ.
  5. История Древнего Востока. (2002): Тексты и документы / Кузищин В. (ред.). — М.: Высшая школа.
  6. Кушнир М. (2016). Тупики педагогики сотрудничества. 30 ноября. https://newtonew.com/school/partnership-pedagogics-fail (дата обращения 27.07.2022).
  7. Лисин В., Яновский К., Жаворонков С. и др. (2011). Институциональные ограничения современного экономического роста. – М.: Дело.
  8. Плискевич Н.М. (2012). Человеческий капитал в трансформирующейся России. – М.: Институт экономики РАН.
  9. Смит А. (2007). Исследование о природе и причинах богатства народов. — М.: Эксмо.
  10. Стиглер Дж.(2017). Гражданин и государство. Эссе о регулировании. – М.: Издательство института Е.Т.Гайдара.
  11. Фридман М., Фридман Р. (2007). Свобода выбирать. — М.: Либеральная миссия, Новое издательство.
  12. Яновский К., Жаворонков С. (2019). Перспективы вытеснения монотеизма, семьи, гражданского общества и частной собственности: обзор литературы. https://dx.doi.org/10.2139/ssrn.3391548 (дата обращения 15.09.2022).
  13. Яновский К., Жаворонков С., Кокурина А.. (2021). Государство победившего масла, или Оборона с ограниченной ответственностью // Вопросы теоретической экономики. №3. С.7-21. DOI: 10.52342/2587-7666VTE_2021_3_7_21
  14. Яновский К., Жаворонков С., Черный Д., Затковецкий И. (2018). Стратегия долгосрочного процветания: в поисках растаявшего ориентира. — М.: Дело.
  15. Яновский К., Черный Д., Затковецкий И. (2017). Государственное образование: мотор или балласт? Обзор литературы о состоянии и истории государственного образования в США. https://dx.doi.org/10.2139/ssrn.2952385 (дата обращения 15.09.2022).
  16. Яновский К., Черный Д., Затковецкий И., Жаворонков С. (2014). Из новейшей истории университетов. Как консервативные центры накопления человеческого капитала превратились в гнезда левого радикализма. https://dx.doi.org/10.2139/ssrn.2536629 (дата обращения 15.09.2022).
  17. Acemoglu D., Angrist J. (1999). How Large are the Social Returns to Education? Evidence from Compulsory Schooling Laws // NBER Macroeconomics Annual, Vol. 15. Pp. 9-59. http://www.nber.org/papers/w7444 (дата обращения: 28.07.2022).
  18. Albatch P. (1999). Private Prometheus: Private Higher Education and Development in the 21st Century. — Westport, Conn.: Greenwood Press.
  19. Bils M., Klenow P. (2000). Does Schooling Cause Growth? // The American Economic Review. Vol. 90. No. 5. Pp. 1160-1183.
  20. Björklund A., Fredriksson P., Gustaffson J, Öckert B. (2010). Den svenska utbildningspolitikens arbetsmarknadseffekter vad sager forskningen Rapport 2010:13 (Шведский язык) https://www.ifau.se/globalassets/pdf/se/2010/r10-13-Den-svenska-utbildningspolitikens-arbetsmarknadseffekter-vad-sager-forskningen.pdf. (дата обращения: 28.07.2022).
  21. Caningham V. (2002). Justice Achieved. The Political Struggle of Independent Schools in British Columbia. – Vancouver, BC, Canada: FISA.
  22. Coase R. (1974). The Market for Goods and the Market for Ideas. // The American Economic Review. Vol. 64. No. 2. Papers and Proceedings of the Eighty-sixth Annual Meeting of the American Economic Association. Pp. 384–391.
  23. Contreras D. (2002). Vouchers, School Choice and the Access to higher Education Center // Discussion Paper No. 845 Universidad de Chile https://ageconsearch.umn.edu/bitstream/28442/1/dp020845.pdf (дата обращения: 30.07.2022).
  24. Cook A., Ehrlich I. (2018). Was Higher Education a Major Channel through which the US Became an Economic Superpower in the 20th Century? // IZA Institute of Labor Economics Discussion paper series, IZA DP No. 11648 June, 2018. http://ftp.iza.org/dp11648.pdf
  25. Coulson A. (2013). Public School Spending. «Officials» vs. «Some Critics». Cato Institute. https://www.cato.org/blog/public-school-spending-officials-vs-some-critics (дата обращения: 14.08.2022).
  26. Christakis D., Van Cleve W., Zimmerman F. (2020). Estimation of US Children’s Educational Attainment and Years of Life Lost Associated with Primary School Closures During the Coronavirus Disease 2019 Pandemic // JAMA Network Open. Vol. 3. No 11: e2028786. doi:10.1001/jamanetworkopen.2020.28786.
  27. Davis-Kean P., Tighe L., Waters N. (2021). The Role of Parent Educational Attainment in Parenting and Children’s Development // Current Directions in Psychological Science. Vol. 30. No. 2. Pp. 186-192. doi:10.1177/0963721421993116
  28. Dexter F. (1916). Documentary History of Yale University. – New Haven, Connecticut: Yale University Press.
  29. Eberstadt M. (2013). How the West really lost God. — Conshohocken, PA: Templeton Press.
  30. Eisenhower D. (1961). Farewell Address. January 17, 1961. Public Papers of the Presidents, 1960. Рp. 1035-1040. Accessed at: The U.S. National Archives and Records Administration. National archives. https://www.archives.gov/milestone-documents/president-dwight-d-eisenhowers-farewell-address (дата обращения: 11.08.2022).
  31. Friedman M. (1955). The Role of Government // Education in Economics and the Public Interest, edited by Robert A. Solo. – New Brunswick, New Jersey: Trustees of Rutgers College.
  32. Gould E., Simhon A., Weinberg B. (2020). Does Parental Quality Matter? Evidence on the Transmission of Human Capital Using Variation in Parental Influence from Death, Divorce, and Family Size // Journal of Labor Economics. Vol. 38. No. 2. https://doi.org/10.1086/705904
  33. Grawe L. (2020). The Influence of Military Considerations on the 1869 Reichsvolksschulgesetz in Imperial Austria // Historical Social Research / Historische Sozialforschung. Vol. 45. No. 2 (172). Special Issue: Conscription, Military Interests, and Western Welfare States in the Age of Industrialized Mass Warfare. Pp. 143-163.
  34. Green D. (1993). Reinventing Civil Society. The Rediscovery of Welfare without Politics. — London: Civitas.
  35. Hübner J. (2017). The Ugly Truth about College Accreditation. https://fee.org/articles/the-ugly-truth-about-college-accreditation/. (дата обращения: 11.08.2022).
  36. Iannaccone L., Franck R. (2009). Why did religiosity decrease in the Western World during the twentieth century?: Unpublished paper. https://www.researchgate.net/publication/228359082 (дата обращения: 30.07.2022).
  37. Joffney I., Leonard J., Lewis C. (2021). I, Too, Am America! Teaching Mathematics for Empowerment // Journal of Urban Mathematics Education, Vol. 14. No. 1 (Special Issue). Pp. 12–23. DOI: https://doi.org/10.21423/jume-v14i1a426
  38. Krueger A., Lindahl M. (2001). Education for Growth: Why and For Whom? // Journal of Economic Literature, Vol. 39. No. 4. Pp. 1101-1136.
  39. Kuznets S. (1966). Modern Economic Growth. — New Haven, CT.
  40. Nock A. (1932). The Theory of Education in the United States. — NY: Harcourt, Brace and Co. Accessed at: https://mises.org/library/theory-education-united-states-0 (Дата обращения 27.07. 2022)
  41. Mallory C. (2019). The 2020 LGBT Vote. Preferences and Characteristics of LGBT Voters. Williams Institute, University of California Los Angeles School of Law.
  42. https://williamsinstitute.law.ucla.edu/publications/the-2020-lgbt-vote/ (дата обращения: 30.07.2022).
  43. Mitchell B. (2007). International Historical Statistics: Europe 1750-2005. – London: Palgrave Macmillan.
  44. Peirce B. (1833). A History of Harvard University, from its Foundation in the Year 1636, to the Period of the American Revolution – Cambridge, Massachusetts.: Brown, Shattuck.
  45. Pipes R.. (2003). Vixi: Memoirs of a Non-Belonger. – New Haven, CT.
  46. Rubin P. (1994). The Assault on the First Amendment: Public Choice and Political Correctness // The Cato Journal. 1994. Vol. 14. No. 1. Pp. 23–36.
  47. Sutin A., Luchetti M., Stephan Y., Robins R., Terracciano A. (2017). Parental educational attainment and adult offspring personality: An intergenerational life span approach to the origin of adult personality traits. // Journal of Personal Social Psychology. Vol. 113. No 1. Pp. 144-166. doi: 10.1037/pspp0000137.
  48. Woods C., Park T., Hu S., Jones T. (2019). Reading, Writing, and English Course Pathways when Developmental Education is Optional: Course Enrollment and Success for Underprepared First-time-in-College Students // Community College Journal of Research and Practice. Vol. 43. No. 1. Pp. 5–25. DOI: 10.1080/10668926.2017.1391144.
  49. Yanovskiy K. (2018). The Sage’s Rule (Plato’s Dream Realized). Supplemental Materials. (update October, 22, 2021) https://dx.doi.org/10.2139/ssrn.3271274 (access date: 30.07.2022).
  50. Yanovskiy M., Ginker T. (2017). A Proposal for a More Objective Measure of De Facto Constitutional Constraints // Journal of Constitutional Political Economy. Vol. 28. Issue 4. Pp. 311-320. DOI: 10.1007/s10602-017-9242-1, 2017.
  51. Yanovskiy M., Ginker T. (2017a). A Proposal for a More Objective Measure of De Facto Constitutional Constraints. Supplemental Materials. https://ssrn.com/abstract=2993465 (access date: 30.07.2022).
  52. Yanovskiy M., Zatcovetsky I. (2017). How Butter beats the Guns // Defence & Strategy. Vol. 17. No. 1. Pp.141-154 https://doi.org/10.3849/1802-7199.17.2017.01.143-156.

© Яновский Константин Эдуардович, Жаворонков Сергей Владимирович, 2022

© ФГБУН Институт экономики Российской академии наук «Вопросы теоретической экономики», 2022

Для цитирования

Яновский Константин Эдуардович, Жаворонков Сергей Владимирович. ВСЕОБЩЕЕ ПРИНУДИТЕЛЬНОЕ: ЧТО СЛУЧИЛОСЬ С ОБРАЗОВАНИЕМ И МОЖНО ЛИ ПЕРЕЗАПУСТИТЬ МОТОР ЭКОНОМИЧЕСКОГО РОСТА? // Вопросы теоретической экономики. 2022. № 4 (17). С. 57-76. DOI: 10.52342/2587-7666VTE_2022_4_57_76.