Печать
№1 (30) / 2026 Весь выпуск

Дата выхода 27.02.2026

 ОТ ТЕОРИИ К ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКЕ

 

 

 

Карташев Даниил Дмитриевич

студент

Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова, Москва, Россия, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

 

Быковский Кирилл Федорович

студент, Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова, Москва, Россия, bykovskiykf@gmail.com

 

ОБРАЗОВАНИЕ И ДОХОД: ПАРАДОКСЫ ГЛОБАЛИЗАЦИИ

Размер файла112-127
Размер файла  376 КБ
  Лицензия Creative Commons 4.0 
 

В работе рассматривается гипотеза Г. Беккера о прямой связи между продолжительностью образования и уровнем доходов в национальных экономиках в период 2000-2023 гг. В целом классическая гипотеза полностью подтверждается (коэффициенты корреляции 0,782 для ВВП на душу населения в текущих ценах и 0,8 для постоянных цен). Тем не менее в рассматриваемом периоде имела место определённая дефляция, которая должна была отрицательно влиять на рассматриваемую связь. При разбивке стран на отдельные четыре группы по уровню дохода (богатые, выше среднемирового уровня, ниже среднемирового уровня, бедные), используемые в статистике Всемирного банка оказалось, что для богатых стран связь между продолжительностью образования и доходом отсутствует (<0), для стран с доходом выше среднего она относительно существенная, с доходом ниже среднего — существенная. Для бедных стран такая связь ослабевает, но остаётся существенной. Таким образом, инвестиции в образование обнаруживают хорошо известную в микроэкономике убывающую отдачу, которая обнаруживает себя для высоких уровней дохода и, соответственно, достаточно высокой продолжительности образования (и переходе к массовому высшему образованию). Эта тенденция, однако, может быть также связана с потоками миграции образованных работников из сравнительно бедных стран в богатые страны.

 

Ключевые слова: гипотеза Беккера, человеческий капитал, образование, доход, глобализация.

 

JEL: I20, I25

УДК: 330.341, 371

DOI: 10.52342/2587-7666VTE_2026_1_112_127

 

© К.Ф. Быковский, Д.Д. Карташев, 2026

© ФГБУН Институт экономики РАН «Вопросы теоретической экономики», 2026.

Благодарности: авторы выражают свою признательность д.э.н., главному научному сотруднику О.А. Кислицыной за советы и помощь в проведении расчётов и подготовке текста статьи. Исследование выполнено при финансовой поддержке программы «Шаг в науку» РЭУ им. Г.В. Плеханова. 

 

ЛИТЕРАТУРА 

  1. Авдеева Д.А., Веселов Д.А. (2025). Образование и экономический рост: роль институтов // Вопросы экономики. №8. С.102-120. https://doi.org/10.32609/0042-8736-2025-8-102-120 

  2. Аникин В.Ф. (2018). Человеческий капитал в пост-кризисной России: состояние и отдача // Journal of Institutional Studies (Журнал институциональных исследований). Т. 10. № 2. С. 90-117. DOI: 10.17835/2076-6297.2018.10.2.090-117. С. 111. 

  3. Беккер Г. (2003а). Нобелевская лекция // Г. Беккер Человеческое поведение: экономический подход. Избранные труды по экономической теории. — М.: ГУ ВШЭ. С. 581-609. 

  4. Беккер Г. (2003b). Воздействие инвестиций в человеческий капитал на заработки // Г. Беккер Человеческое поведение: экономический подход. Избранные труды по экономической теории. — М.: ГУ ВШЭ, 2003. С. 20-89. 

  5. Гимпельсон В.Е. (2016). Нужен ли российской экономике человеческий капитал? Десять сомнений // Вопросы экономики. №10. С. 129-143. https://doi.org/10.32609/0042-8736-2016-10-129-143. С. 136.

полный список публикаций

закрыть список

  1. Капелюшников Р.И. (2021). Отдача от образования в России: ниже некуда? // Вопросы экономики. №8. С. 37-68. https://doi.org/10.32609/0042-8736-2021-8-37-68. 

  2. «Не становитесь учёными!» (2025): Что с перепроизводством научных кадров спустя четверть века после публикации манифеста? Хабр. URL: https://habr.com/ru/articles/875730/ (дата обращения: 25.08.2025). 

  3. Николс Т. (2019). Смерть экспертизы: как интернет убивает научные знания. — М.: Бомбора, Эксмо. 

  4. Стэндинг Г. (2014). Прекариат: новый опасный класс. — М.: Ад Маргинем Пресс. 

  5. Duan Yu., Memon Sh.A., AlShebli B., Duan Q., Holme P., Rahwan T. (2024). Where Postdoctoral Journeys Lead. Preprint. ARXIV.ORG. URL: https://arxiv.org/pdf/2411.03938 (access date: 25.08.2025). 

  6. World Bank. (2025a). World Development Indicators. WorldBank. URL:  https://databank.worldbank.org/source/world-development-indicators (access date: 25.08.2025). 

  7. World Bank (2025b). World Development Indicators: GDP per capita, PPP (constant 2021 US$) WorldBank. URL:  https://data.worldbank.org/indicator/NY.GDP.PCAP.PP.KD (access date: 25.08.2025). 

  8. World Bank (2025c). World Development Indicators: GDP per capita, PPP (current US$). WorldBank. URL: https://data.worldbank.org/indicator/NY.GNP.PCAP.CD (access date: 25.08.2025).

 

 

Дата поступления рукописи: 15.12.2025

Дата принятия к публикации: 15.01.2026

 

Для цитирования:

Быковский К.Ф., Карташев Д.Д. Образование и доход: парадоксы глобализации // Вопросы теоретической экономики. 2026. №1. С. 112–127. DOI: 10.52342/2587-7666VTE_2026_1_112_127